職業(yè)學校學習的內容不止是書面的內容，一般都是最基礎的語數(shù)外，加上專業(yè)課程和專業(yè)實操課，而將來畢業(yè)之后也是非常的看重學生們的實操技術，對于文憑不太看重，所以同學們在選擇專業(yè)的時候盡量選擇自己喜歡的專業(yè)。
甘谷職業(yè)中等專業(yè)學校招生專業(yè)
| 招生專業(yè) | 人數(shù) |
| 建筑工程施工 | 三年 |
| 電子技術應用 | 三年 |
| 汽車運用與維修 | 三年 |
| 機械加工技術 | 三年 |
| 園林技術 | 三年 |
| 種子生產與經(jīng)營 | 三年 |
| 現(xiàn)代農藝技術 | 三年 |
| 果蔬花卉生產技術 | 三年 |
| 旅游管理與服務 | 三年 |
| 學前教育 | 三年 |
| 會計 | 三年 |
| 計算機應用 | 三年 |
| 護理 | 三年 |
甘谷職業(yè)中等專業(yè)學校拓展閱讀
職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。改革開放以來，職業(yè)教育為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力和社會吸引力不斷增強，具備了基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的諸多有利條件和良好工作基礎。
隨著我國進入新的發(fā)展階段，產業(yè)升級和經(jīng)濟結構調整不斷加快，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。但是，與發(fā)達國家相比，與建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、建設教育強國的要求相比，我國職業(yè)教育還存在著體系建設不夠完善、職業(yè)技能實訓基地建設有待加強、制度標準不夠健全、企業(yè)參與辦學的動力不足、有利于技術技能人才成長的配套政策尚待完善、辦學和人才培養(yǎng)質量水平參差不齊等問題，到了必須下大力氣抓好的時候。沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化。
那么看了以上的內容，同學們對甘谷職業(yè)中等專業(yè)學校的專業(yè)也是有了解，男生女生都是適合讀這所學校的，同學們呢可以根據(jù)自己的興趣來選擇專業(yè)，但一定是自己喜歡的，這樣學習起來也是更加的不會覺得枯燥，也能夠學習得進去。
