就讀中職學校，可以實現“升學就業兩不誤”。中職畢業生因為具有良好的技術技能和實操能力，就業率較高。中職畢業生既可以直接就業，也可以同普高畢業生一樣參加普通高考，而且還可以通過高職單招、對口升學、五年制大專、報讀成人專本科等途徑就讀大學。
三原職業技術教育中心招生計劃
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招生專業 |
招生指標 |
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汽車運用與維修 |
80 |
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新能源汽車裝調與檢修 |
80 |
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電子商務 |
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中醫美容（中醫康復） |
80 |
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航空鐵路服務 |
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幼兒保育 |
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數字傳媒 |
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機電技術應用 |
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計算機應用 |
80 |
三原職業技術教育中心加強師德教育
學校在繼續加強師德建設、積極開展教研教改，提高教學能力的同時，重視對教師專業技術素質的發展，加強專業教師理論實踐一體化教學能力、專業操作能力、技術服務和咨詢能力、實訓設備改造和開發能力、專業建設和開發能力、項目課程和教材開發能力等六個方面的能力培養。目前我校教師 114人，專任專業課教師 76 人，其中“雙師型”教師 32 人，占專任教師的 42.1%。
三原職業技術教育中心培養工匠精神
我校近年來注重培養學生的工匠精神，一是轉變學生觀念，提高認識，讓學生充分認識技能勞動者在社會發展中發揮的巨大作用，制定了《三原縣職教中心職業生涯發展規劃》，全校開展生涯規劃培訓，進一步提升全體師生對生涯規劃教育的認知，增強學生生涯規劃認知基礎，選擇水平和規劃能力。二是把提高職業技能和培養職業精神高度融合，既要培養學生有一技之長，又要讓學生領悟“質量是企業的生命”，牢固樹立敬業守信、精益求精的職業精神。
全校實行社團建設規劃，通過社團活動培養學生一專多能，使學生成為具有創新精神和應變能力的復合型人才。三是營造良好的文化育人氛圍，對學校的校園布局和景觀文化進行精心設計，如名人名言，經典勵志標語，歷年來在各級各類技能比賽中獲得優秀獎勵的教師和學生和榮譽墻，并利用校園廣播，宣傳欄等宣傳陣地，在潛移默化中涵養工匠精神。
對職高有抵觸情緒的職校生，除去外部因素影響，最主要的內在原因就是自卑。這類職校生現在最重要的就是克服自己消極的心理狀態。要相信上職高并不意味著與自己心中的夢想失之交臂，如果能拋開世俗的眼光，在這里待一段時間內多半會發現，職校生活同樣多姿多彩。
